БЕЗБАР'ЄРНІСТЬ

 Міністерство освіти і науки України затвердило Положення про асистента здобувача професійної освіти з особливими освітніми потребами. 

Детальна інформація за покликанням: ips.ligazakon.net/document/RE46301

→Наказ МОН від 20.05.2024 № 717 Про затвердження Дорожньої карти розвитку професійної (професійно-технічної) освіти для осіб з інвалідністю та інших м

  МЕТОДИЧНІ рекомендації по безбар'єрності для ЗП(ПТ)О 

 У закладах професійної освіти Миколаївської області інклюзивне навчання НЕ впроваджується, водночас освітній процес для осіб з особливими освітніми потребами організовується у спеціальних групах.

З урахуванням зазначеного, у межах функціонування спеціальних груп визначено перелік додаткових освітніх та соціально-педагогічних послуг для здобувачів освіти з особливими освітніми потребами, зокрема осіб з інвалідністю. До таких послуг належать: психолого-педагогічний супровід здобувачів освіти; проведення корекційно-розвиткових занять; забезпечення консультаційної підтримки педагогічними працівниками та практичними психологами; створення безпечних та доступних умов навчання у межах наявної матеріально-технічної бази закладів освіти. Зазначені заходи спрямовані на забезпечення рівного доступу до професійної освіти, соціальну адаптацію та успішну інтеграцію здобувачів освіти з особливими освітніми потребами у освітнє середовище.

На базі Чорноморського національного університету імені Петра Могили функціонує спеціалізована автошкола для осіб з інвалідністю — "Миколаївська зразкова автошкола "Престиж". Проєкт реалізовано за підтримки ініціативи Першої леді України Олени Зеленської "Без бар’єрів" та в межах виконання Національної стратегії створення безбар’єрного простору в Україні. Миколаївська зразкова автошкола "Престиж" має навчальні класи, адаптовані для маломобільних осіб (наявні пандуси та широкий доступ), 8 автомобілів з ручним керуванням, пристосованих для осіб з ураженням опорно-рухового апарату. Підготовка здійснюється за повним курсом: 19 днів теоретичного навчання та 57 днів практичного керування. У штаті автошколи працює 14 інструкторів, 2 викладачі та медичний працівник.

 У межах повноважень проведено оцінку забезпечення безбар’єрної інфраструктури у закладах професійної освіти. Здійснено збір, узагальнення та аналіз інформації від закладів професійної освіти щодо наявності елементів безбар’єрного середовища, зокрема доступності будівель і приміщень, санітарно-гігієнічних умов, шляхів руху, інформаційної доступності та можливості адаптації освітнього простору для осіб з інвалідністю та інших маломобільних груп населення.

 У межах реалізації державної політики у сфері професійної (професійно-технічної) освіти та з урахуванням вимог наказу Міністерства освіти і науки України від 20.05.2024 № 717 «Про затвердження Дорожньої карти розвитку професійної (професійно-технічної) освіти для осіб з інвалідністю та інших маломобільних груп населення на період до 2030 року» департамент освіти і науки Миколаївської обласної військової адміністрації щороку здійснює системний моніторинг стану забезпечення реалізації відповідних заходів на регіональному рівні.

Моніторинг включає:

- аналіз наявної інформації про стан організації освітнього процесу для осіб з інвалідністю та інших маломобільних груп у закладах професійної  освіти області;

- збір даних щодо впровадження заходів Дорожньої карти, у тому числі щодо доступності інфраструктури, наявності спеціальних груп, кадрового забезпечення та додаткових освітніх послуг;

- підвищення кваліфікації педагогічних працівників та створення умов для здобуття професійної освіти здобувачами з ООП.

На підставі проведеного моніторингу підготовлено щорічні звіти, що подаються до Міністерства освіти і науки України у встановлені строки. Звітування включає:

-  кількісні та якісні показники щодо стану впровадження ключових напрямів Дорожньої карти;

- оцінку рівня доступності освітніх послуг для осіб з інвалідністю та інших маломобільних груп;

-    інформацію про здійснені заходи, засоби їх реалізації та досягнуті результати.

Такий підхід забезпечує системну оцінку прогресу виконання державних завдань, спрямованих на утвердження рівних можливостей в освіті, усунення бар’єрів у доступі до здобуття професійної освіти та підтримку соціальної інтеграції осіб з інвалідністю та інших маломобільних груп населення на території Миколаївської області відповідно до вимог чинного законодавства та стратегічних документів МОН.

Водночас повідомляємо, що згідно з вимогами Державних будівельних норм України для потреб осіб з інвалідністю та інших маломобільних груп населення у закладах професійної освіти  встановлено: зовнішні пандуси - 19 закладів; внутрішні пандуси - 2 заклади; вхідні двері відповідної ширини -13 закладів; облаштована туалетна кімната - 2 заклади. 7 закладів професійної освіти мають безперешкодний доступ до споруд цивільного захисту для осіб з інвалідністю та інших маломобільних груп населення.

 За інформацією керівників закладів професійної освіти станом на сьогодні 19 закладів обладнано пандусами, підіймальними платформами – 2, поручнями з обох боків – 4, кнопками виклику – 8,  тактильними дошками – 1, контрастними обмежувальними смугами на сходах – 3, універсальними кабінами в туалетах для користування дітьми з інвалідністю – 2, в 12 закладах наявний безбар'рний вхід.

 Створено умови для забезпечення освітнього процесу з урахуванням різних освітніх потреб здобувачів освіти, що сприяє формуванню толерантного середовища, взаєморозуміння та конструктивної взаємодії між усіма учасниками освітнього процесу.

  Створено умови для спільного навчання здобувачів освіти з різними потребами, сприяючи взаєморозумінню та взаємодії між учасниками освітнього процесу.

У закладах професійної освіти організовано та проведено тренінги й навчальні заходи для педагогічних працівників з питань роботи зі здобувачами освіти з інвалідністю, застосування адаптованих підходів і різних методів навчання.

Здобувачі освіти закладів професійної освіти у тому числі особи з інвалідністю, діти сироти та діти позбавлені батьківського піклування, внутрішньо переміщені особи забезпечені комп’ютеним обладнанням (планшети, ноутбуки, сматфони). Кабінети закладів професійної освіти оснащені інтерактивними дошками, тирами, панелями, мультимедійними проекторами, стем лабораторіями, лінгафонними кабінетами

Педагогічні працівники закладів професійної освіти систематично підвищують кваліфікацію з питань організації освітнього процесу та особливостей роботи зі здобувачами освіти з особливими освітніми потребами.

Крім того, у закладах вищої освіти створено систему дистанційного навчання студентів, згідно з якою у студентів з інвалідністю є можливість вивчити курс дисципліни за допомогою освітнього порталу закладу освіти через мережу Інтернет. 

У закладах професійної освіти Миколаївської області організовано освітній процес у спеціальних навчальних групах, де підготовка здобувачів освіти здійснюється з урахуванням їх індивідуальних можливостей та особливостей розвитку:

Вознесенський професійний ліцей – Маляр, Штукатур,

Вознесенський професійний аграрний ліцей – Кухар,

Єланецький професійний аграрний ліцей –Кухар,

Миколаївський професійний промисловий ліцей – Кондитер

Миколаївський професійний машинобудівний ліцей – Маляр. Штукатур.

     У закладах професійної освіти Миколаївської області впровадження інклюзивного навчання здійснюється з урахуванням специфіки системи професійної освіти, зокрема шляхом організації навчання у спеціальних групах для осіб з особливими освітніми потребами. Освітній процес у таких групах організовується за адаптованими освітніми програмами з урахуванням психофізичних особливостей здобувачів освіти та вимог до безпечного й доступного освітнього середовища.

       У закладах професійної освіти забезпечується психолого-педагогічний супровід здобувачів освіти спеціальних груп, у тому числі із залученням практичних психологів, соціальних педагогів та інших фахівців у межах повноважень сфери освіти. Здійснюється адаптація методів навчання, навчально-методичних матеріалів та форм оцінювання результатів навчання.

Станом на 01.06.2025 загальна кількість здобувачів освіти, що навчаються у спеціальних групах становить 85 осіб.

Педагогічні працівники, залучені до роботи у спеціальних групах, систематично проходять підвищення кваліфікації, тематичні тренінги та короткострокові курси з питань психолого-педагогічного супроводу, адаптації освітніх програм, формування професійних компетентностей та безпечного освітнього середовища.

Здійснюється аналіз кадрового забезпечення закладів професійної освіти та потреб у фахівцях, які працюють у спеціальних групах, результати якого враховуються під час планування підготовки затребуваних професій, організації навчання за короткостроковими програмами та формування пропозицій до регіональних програм розвитку професійної освіти.